En tant qu’établissement privé catholique sous contrat d’association avec l’État, nous tenons à proposer un projet éducatif qui définit notre caractère propre tout en s’inscrivant dans un projet de société porté par l’Éducation Nationale. Aussi, nous voulons contribuer à impulser « un esprit, soutenu par des valeurs humanistes et chrétiennes ». C’est dans un esprit de coéducation, et fidèle à notre mission d’ouverture, que chaque membre de la communauté éducative : élèves, enseignants, personnels et familles, participe pleinement à cette aventure humaine, intellectuelle et spirituelle. Depuis les débuts de Marcq Institution, ce projet éducatif a été retravaillé à de nombreuses reprises. Il continuera à être relu régulièrement et a vocation à être adapté à ce que vivent les membres de la communauté éducative. Cette recherche d’amélioration permanente témoigne de l’acuité du regard que nous posons sur les jeunes qui nous sont confiés.

“Vous êtes la lumière du monde. Une ville située sur une montagne ne peut être cachée. On n’allume pas non plus une lampe pour la mettre sous le boisseau, mais on la met sur le chandelier, et elle éclaire tous ceux qui sont dans la maison. Que votre lumière brille ainsi devant les hommes, afin qu’en voyant vos bonnes œuvres, ils rendent gloire à votre Père qui est dans les cieux.” Mt, 5, 14-16. Évangile selon Saint Matthieu.

Une éducation exigeante qui demande à chacun de progresser par son investissement et son travail vers sa réussite

Chacun vers sa réussite, par le travail et l’effort, selon la « Parabole des talents »³, dans l’envie et la joie d’apprendre.

La qualité du travail scolaire demeure essentielle, non comme simple conformité à des normes, mais comme cadre propice à l’expression du potentiel unique de chaque élève. Il s’agit de cultiver chez chacun le plaisir d’un travail investi, créatif, structuré, et de nourrir l’effort non par contrainte, mais par désir d’apprendre et de progresser. Encourager l’autonomie, valoriser les talents multiples, offrir des chemins d’apprentissage variés, c’est reconnaître que l’excellence ne se mesure pas à une note, mais à la capacité d’un jeune à se réaliser pleinement. Dans cette vision, rigueur et bienveillance s’allient pour faire émerger une culture générale vivante, enrichie par la diversité des intelligences — corporelles, intellectuelles, artistiques et spirituelles. L’éducation devient alors une aventure de croissance, une recherche de sens, une invitation à contribuer au monde avec justesse et imagination.

« La tâche de l’éducation est d’éveiller les pouvoirs naturels de l’esprit humain. », Sir Ken Robinson. Docteur en science de l’éducation, University of London. (2015), Changez l’école

Une recherche de sens, pour sa vie et pour le bien commun, à l’ère de l’anthropocène

Aujourd’hui, éveiller nos élèves à la question « du sens », commence par les reconnecter au monde vivant, à sa beauté mais aussi à sa fragilité. Un travail sur « la pleine conscience⁶ » permettant d’accéder, avec toute leur sensibilité à la « Création⁷ », à notre « Humanité » au travers la richesse de sa diversité mais aussi de la beauté de leur unicité ! Cela offre une clef de compréhension de la dimension sacrée de son existence. De nombreux défis planétaires sont face à eux (changement climatique, perte de biodiversité, limites planétaires, crises géopolitiques, enjeux démocratiques…). Dans cet écart entre le monde tel qu’il est et tel qu’il pourrait être, un espace intérieur s’ouvre, fait de doutes, de quête de sens, d’intuition spirituelle… C’est le moment d’accueillir ces grandes questions et de découvrir que leur « vocation humaine » n’est pas qu’abstraite, car il faudra : Apprendre, Écouter, Réparer, Planter, Travailler, Collaborer, Échanger, Rire, Aimer, Créer, Transformer… Ainsi, les jeunes découvriront que leurs actions peuvent être fécondes, et que le bien commun n’est pas un idéal lointain, mais un chemin concret.

Dans la confiance et l’Espérance

Marcq Institution offre à chaque jeune « un cadre à la fois souple et sécurisant, bienveillant et exigeant »⁸, qui est source de progrès et de réussite. Si la dimension académique est essentielle, l’attention à l’enfant, dans toute sa complexité personnelle et sociale l’est tout autant. Nous croyons fermement en l’éducabilité de tous et travaillons dans cet esprit. Nos équipes s’investissent particulièrement dans la personnalisation des parcours et cherchent à donner accès au réel⁹. Ce qui est en jeu vise un changement de paradigme éducatif où chaque enseignement, chaque discipline, agit en faveur du développement de la personne, dans un objectif premier.

Une éducation qui amène à se construire et à s’engager au sein du groupe, de la société et du monde

Une communauté marquée par des relations de confiance et de respect entre tous

L’ensemble des membres de notre communauté éducative se connaît mutuellement et maîtrise le rôle qui incombe à chacun. Cette proximité favorise un dialogue de qualité, essentiel à l’instauration d’un partenariat éducatif durable. Nos échanges réguliers mettent en valeur la structure éducative et permettent d’en explorer toutes les dimensions : spirituelle, scolaire, organisationnelle, réglementaire, culturelle, sanitaire, ainsi que la préparation à l’enseignement supérieur et l’engagement dans des actions caritatives. Grâce à cette coéducation pleinement assumée entre éducateurs et parents, nos jeunes en sont les premiers bénéficiaires. Ils grandissent dans un environnement où chaque adulte les reconnaît et les accompagne dans leur développement.

Une éducation à la liberté par la responsabilité, la générosité et la solidarité

Nous aspirons à transmettre aux élèves les valeurs fondamentales de la citoyenneté. Nous nous attachons en particulier à deux d’entre elles. L’honnêteté, non comme une vertu morale mais comme une disposition intérieure profonde qui s’exprime dans plusieurs dimensions intellectuelles, relationnelles, citoyenne, sociale et spirituelles et la liberté : notion fondatrice de notre pédagogie, qui inspire notre philosophie d’établissement et oriente notre action pastorale. Très loin d’un « programme « d’autogestion » où l’on peut faire ce que l’on veut, elle est le signe d’une dynamique humaine complexe qui touche à l’identité, à la responsabilité et à la relation à l’autre et à soi. Pour nous la liberté est un fondement éducatif qui s’apprécie à divers niveaux : liberté de conscience ; liberté responsable ; liberté d’expression et d’opinion ; liberté d’agir ; liberté spirituelle.

Notre ambition est de former des élèves responsables et autonomes, capables de collaborer au service du bien commun¹⁰, de prendre des engagements et de les honorer. Nous nous réjouissons de l’implication des aînés auprès des plus jeunes, notamment dans le domaine de la foi ou encore du soutien entre pairs, ainsi que de la capacité des collégiens et des lycéens à s’investir avec conviction dans des projets caritatifs d’envergure, tels que des spectacles, des concerts, des journées de solidarité ou des échanges interculturels. Des engagements tenus avec fierté et détermination !

Une institution qui crée des liens

Au quotidien, Marcq Institution tisse une multitude de liens précieux : une relation de confiance entre parents et Institution, entre enseignants et élèves, un accueil bienveillant des nouveaux venus, une implication active des élèves et parents délégués, une culture de l’entraide et du soutien scolaire, ainsi qu’un engagement des lycéens auprès des collégiens et écoliers.

À cela s’ajoutent les compétitions sportives, le théâtre, la participation à divers concours, les nombreuses initiatives de l’APEL, les relations entretenues avec les centres culturels, les échanges avec l’association des anciens élèves.

L’ensemble de ces initiatives contribue à instaurer un climat propice à l’investissement personnel, favorisant l’épanouissement et la progression de chacun et un fort esprit de cohésion propre à chaque promotion.

Une institution scolaire ouverte à tous et au monde

Marcq Institution s’affirme aujourd’hui comme un établissement résolument ouvert sur le monde. Nous avons à cœur d’inculquer à nos jeunes un esprit d’ouverture aux divers milieux sociaux, aux cultures et aux religions. Nous souhaitons également leur permettre d’appréhender les grands enjeux contemporains, économiques, sociaux, sociétaux, géopolitiques et scientifiques, afin qu’ils puissent se forger librement des opinions réfléchies et argumentées.

Une information approfondie sur les différentes professions et le monde du travail, dans toute sa complexité et dans le contexte de la mondialisation, est intégrée au parcours de nos élèves. À travers des rencontres avec des professionnels, des conférences, des visites d’entreprises, des tables rondes et des stages, ils acquièrent une vision éclairée des réalités économiques et managériales, mais aussi progressent dans leur discernement sur la place qu’ils voudront prendre dans la Société. En effet, il est essentiel d’étoffer ce travail d’accompagnement vers l’orientation d’une réflexion humaine et spirituelle plus profonde où rentrent en équation, avec son projet professionnel, des notions qui touchent à l’intime, afin de penser plus globalement, le chemin personnel vers une vie épanouie.

Le Bureau de Documentation et d’Information (BDI) du collège et du lycée, les parents et enseignants, la multitude des actions proposées tout au long des études secondaires, participent activement à ce travail. Par ailleurs, l’orientation vers l’enseignement supérieur fait l’objet d’un accompagnement personnalisé, comprenant de nombreux entretiens et conseils dispensés par nos responsables pédagogiques, enseignants et psychologues. Notre équipe éducative s’investit particulièrement dans divers parcours de préparation, et un nombre croissant de nos lycéens poursuit désormais ses études à l’étranger.

L’ouverture au monde se traduit également par une politique linguistique dynamique, exigeante et ambitieuse. Nous encourageons les échanges internationaux, les jumelages, les voyages d’études et les stages de longue durée à l’étranger, de l’école au lycée. Tous ces liens, en résonance avec l’universalité de notre Église, portent un message de paix que nos jeunes ont vocation à transmettre. Ils participent ainsi à la construction d’un monde plus fraternel et plus juste. Nous nous engagerons dès 2026 vers la labélisation internationale.

Une institution “Entre pages et pixels”

Internet portait la promesse d’un monde unifié, plus informé, plus libre. Il a ouvert des accès inédits au savoir, à la culture, à la créativité, à la collaboration… Son émergence rappelle la vision prophétique de Teilhard de Chardin¹¹, qui imaginait une humanité reliée par un réseau de conscience : « la noosphère », sphère de l’esprit en interconnexion. Il entrevoyait déjà un monde où la pensée humaine, amplifiée par la technique, formerait un tout unifié, tendu vers un point d’achèvement, où toute l’humanité se trouverait vibrante et rassemblée. Mais en l’absence de finalité spirituelle ou éthique, ses bienfaits pour notre humanité, disparaissent peu à peu dans un « brouillard numérique » et nous sommes paradoxalement face à de nouveaux risques : appauvrissement de l’esprit humain¹², désinformation, addictions¹³, troubles du neuro-développement, troubles psychosociaux¹⁴, et impacts environnementaux. Il est fondamental d’éduquer au numérique et avec le numérique d’une part et travailler à l’autonomie de l’élève face au numérique d’autre part. L’enjeu est de conserver une indépendance intellectuelle et culturelle pour un esprit critique éveillé.

Dans la confiance et l’espérance

Marcq Institution offre à chaque jeune un cadre à la fois souple et sécurisant, bienveillant et exigeant, source de progrès et de réussite. Nous n’ignorons pas les fragilités personnelles d’un certain nombre de jeunes. Ils ont toute notre confiance et nous ne cesserons jamais de les conforter dans leur estime d’eux-mêmes. L’espérance chrétienne nous invite à ne pas les enfermer dans leurs difficultés. Certaines situations complexes nécessitent courage et persévérance, qualités morales au service du dépassement de soi. Nos enseignants et éducateurs s’efforcent d’accompagner chacun dans une relation de proximité, avec disponibilité, écoute et engagement, afin que « chaque jeune puisse vivre … sa propre aurore ».

Marcq Institution est une communauté qui garde la mémoire de son histoire pour la faire vivre dans la modernité.

Depuis 1840, non seulement les supérieurs et les directeurs de l’Institution mais encore les responsables de l’association de gestion et de très nombreux parents ont eu à cœur d’affirmer l’identité catholique de l’établissement placé sous le patronage de Notre-Dame de la Treille. Nous leur sommes reconnaissants de l’héritage reçu : une éducation chrétienne engagée, une formation intellectuelle exigeante, une pratique sportive variée, un partenariat fort avec les parents, une ouverture aux autres, au monde, à la culture…

Aujourd’hui, notre communauté éducative s’inscrit dans cette dynamique avec audace et réactivité pour répondre aux enjeux et changements de notre époque. Nous puisons nos valeurs dans l’Evangile pour permettre à chaque jeune de trouver son chemin et de donner du sens à sa vie. Comme dans la « Parabole des Talents », il lui sera demandé la juste mesure… selon les dons reçus.

Une institution qui crée des liens

Au quotidien, Marcq Institution tisse de très nombreux liens : confiance entre les enseignants et les jeunes, accueil des nouveaux élèves et parents, volonté d’impliquer des élèves et parents délégués, entraide et soutien scolaire, investissement des lycéens auprès des collégiens et écoliers, compétitions sportives, club théâtre, participation à de nombreux concours, activités multiples de l’APEL, relations avec les paroisses et l’évêché, contacts avec l’association des anciens élèves, esprit de corps de chaque promotion… Toutes ces initiatives suscitent un climat très favorable à l’investissement personnel qui permet de tirer chacun vers le haut.

Stellam sequems non devias

” En suivant l’étoile, tu ne dévieras pas »

Cela évoque l’idée de suivre un chemin droit et lumineux, en référence à l’étoile qui guide, ce qui pourrait symboliser une direction juste ou une quête spirituelle. Un peu comme l’étoile qui conduisit les rois mages vers l’Enfant Jésus.

Devise latine pour signifier notre enracinement et un engagement intemporel.

Cette devise, montre notre attachement aux traditions et traduit l’intemporalité de notre engagement. Présente dès les premières heures de l’Institution, celle-ci évoque l’idée de suivre un chemin qui n’est pas forcément ni facile ni rectiligne. Mais, si nous disposons de repères stables et solides, si nous savons sur qui compter, nous pouvons toujours retrouver notre chemin, même nous nous s’égarons.

Cette devise fait écho à l’étoile de Marie, celle qui nous guide et nous protège, comme une mère, dans les moments difficiles de la vie et nous aide à surmonter les épreuves.

Grandir pour servir

Cette formule sert de titre à une publication qui prolonge notre projet éducatif dans notre projet d’établissement et ainsi à communiquer clairement notre mission et notre vision.

“Grandir pour servir” incarne une vision éducative riche et exigeante, fondée sur le développement personnel et l’engagement au service des autres. Elle articule deux dimensions fondamentales de l’éducation : l’épanouissement individuel et la responsabilité sociale.

Grandir : une quête d’accomplissement personnel

Grandir, c’est d’abord apprendre, se former et se construire intellectuellement, humainement et spirituellement. Cette croissance repose sur plusieurs piliers :

L’acquisition des savoirs : Une formation solide, ouverte sur le monde, qui permet aux jeunes d’appréhender les grands enjeux de leur époque.

Le développement de la maturité : Grandir, c’est aussi apprendre à se connaître, à prendre des décisions avec discernement et à développer un esprit critique.

L’autonomie et la confiance en soi : À travers des expériences éducatives variées, les jeunes acquièrent une capacité à s’affirmer, à innover et à prendre des initiatives.

Servir : un engagement envers les autres

La finalité de cette croissance n’est pas uniquement individuelle, mais s’oriente vers une contribution active au bien commun. Servir, c’est mettre ses talents et compétences au service des autres et de la société.

Cette dimension éducative s’exprime par :

Le sens des responsabilités : L’élève est appelé à devenir un citoyen éclairé, capable de prendre des engagements et d’agir avec intégrité.

L’entraide et la solidarité : Apprendre à écouter, accompagner et soutenir autrui est essentiel pour bâtir une communauté harmonieuse et fraternelle.

L’ouverture au monde : Servir, c’est aussi comprendre les réalités sociétales et s’impliquer activement dans des actions de solidarité, que ce soit au sein de l’établissement ou à une échelle plus large.

Une éducation intégrale pour une mission de vie.

Notre “Grandir pour servir” dépasse ainsi le cadre scolaire : elle invite chaque élève à donner un sens à son parcours et à s’engager dans une démarche altruiste et constructive. Elle incarne une vision éducative où la réussite personnelle ne prend tout son sens que dans le partage et la mise au service d’un idéal plus grand.